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La asistencia: un desafío para las trayectorias educativas

El ausentismo es un fenómeno multicausal y puede deberse a motivos familiares, personales, institucionales o de contexto, por lo que su abordaje requiere de estrategias articuladas que aborden esta complejidad.

En 2024, el promedio de faltas por estudiante en el año, por nivel educativo fue de 44 en Educación Inicial, 29 en Primaria, 41 en Secundaria y 54 en Educación Técnico Profesional.

A nivel internacional, el ausentismo crónico es considerado cuando un estudiante falta el 10% o más de los días lectivos. En Uruguay, en un año lectivo típico, esto equivale a 19 faltas al año, lo que representa un mes entero sin asistir a clase. Faltar una vez cada dos semanas implica perder casi un mes de clases en el año.

El ausentismo compromete el rendimiento académico y el desarrollo social y emocional, restringe los vínculos sociales, incide negativamente en los aprendizajes y afecta las trayectorias educativas, aumentando las probabilidades de repetición y desvinculación del sistema.

Sus consecuencias no se limitan al presente, sino que se proyectan sobre las trayectorias de vida, incidiendo en la continuidad educativa, la inserción laboral futura y la reproducción de desigualdades. No faltar hoy es una oportunidad para mañana.